专家助力促发展，课堂教学求实效 | 新都区教育局、教科院专家一行莅临我校视导高三工作

一、聚焦课堂、分科听评、指导提升

       由李梦璇和费睿智两位老师带来的高三语文复习课获得了视导组的良好评价。新都区教研员吴桥老师和中心组组长彭蹊老师在听课后点评道：两位老师的课堂精彩纷呈、备课充分、教学功底深厚。导学案设计科学简洁，上课流程清晰，节奏控制较好。在师生互动环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。此外，他们也对教学语言和个别环节的详略提出建议，为两位老师提升教学水平指明了方向。

       贾鸿伟老师与高三1班全体学生共同完成了一堂名为《数列求通项公式的方法》的数学课。课后，新都区教研员黄成主任、陈韦杰老师、代东风副校长，以及高中数学全体教师对本堂课进行了深度研讨交流?；瞥芍魅斡氤吕鲜Χ员咎每胃枇丝隙ǎ航淌τ胙ザ浞帧⑹ι衩婷埠?、教师语言富有激情?？纬棠谌莺侠?、进度适中，教师有示范，学生有落实，板书工整规范。同时，黄主任对高三复习工作从宏观上做出指导，在资料选取、课题规划等方面做了建议。最后，代东风副校长作总结性发言，强调了学科组建设与备课工作的重要性。

       高三物理组宿仁俊老师、蒋金华老师各上了一节同一主题的常规复习课——《功能关系——能量守恒定律》?？纬檀友菔臼笛榭?，由浅入深引导学生理解掌握功能关系，在师生讲评环节中促使学生学习知识落地，进一步学会运用拆分和组合的解题技巧，锻炼学生处理复杂问题的能力。课后，视导组围绕“聚焦课堂、追求实效”这一中心评课，对两堂课给予肯定的同时也为高三复习工作提供了指导建议。

       化学组的课程由高三的陶遵遵老师和李雄老师讲授，化学教研员张文峰老师进行指导。张文峰老师建议，高三一轮的复习要立足学情，强调教师发挥引导作用，促进学生对知识进行过手，狠抓基础落实。通过本次视导，老师们收获颇丰，也更有信心在未来的工作中担负更大的责任，把工作做得更为出色。

       殷正正老师在高三1班带来题为《光合作用与呼吸作用的综合应用》的复习课。本节课以学生制作的叶绿体和线粒体模型展示导入，激发了同学们的学习热情和积极性。殷老师精心选题，师生互动较强，整堂课做到了讲练评结合?？魏?，新都区教研员伍运高老师和新都一中张学工老师对本堂课进行点评，两位老师都提到重视学生活动和学科素养的渗透是一个很好的高三课堂意识，整堂课重难点突出，变式训练选择精准有效。此外，他们希望老师们在复习课中可以做到就题变题，根据学生现场状态变式，节约时间的同时也能将知识更好地落地。

       白敬文老师在高三6班带来了一节政治学科复习课，新都区政治教研员黄英老师、李俊校长和政治组成员到班听课。白老师以“美团被行政处罚”的社会热点新闻为背景，以《发展社会主义市场经济》为主线，以高考考点为落脚点，引导学生整合教材内容，构建知识体系。白老师关注学生情况，讲练评结合，提高了学习效率?；朴⒗鲜η康?，一轮复习要放慢速度，让学生夯实基础，加强过手训练，带领学生研究高考考点、知识的内在联系，不断提高应试能力。

       新都区历史教研员谭福林老师对我校胡蝶老师的历史课进行视导。胡蝶老师以外交为切口，包含了晚清社会的近代化进程。她结合唯物史观、时空观念等核心素养要求，从背景、原因角度引领学生分析材料，契合课标要求，注重学生的答题表现和学生互评。谭老师表示，希望胡老师能指出学生的问题，警惕答题模式化，契合高考试题开放性与灵活性的要求，以学生的得分意识为前提。老师们要注意教学过程与教学目标的契合；要积极运用现代化技术手段，提高备课效率；在导学案的构建上，组内老师要分工合作，发挥所长。

       新都区地理教研员沈立明老师、地理组成员和部分新都区学校老师对袁宇龙老师的地理课进行视导。袁老师以西岭雪山“阴阳界”作为切入点，带领同学们学习《阴阳坡对地理环境的影响》一课，以我校的农业实践基地“九农园”为例，将所学知识融入生活当中。课后，大家对该课将知识点与校园农业结合这一亮点作出好评。沈老师强调，一轮复习应该步步为营，稳扎稳打，以夯实基础为主要目标，重视逻辑思维的培养，加强过手训练，提高学生应试能力。

二、集中反馈、鞭策促进、聚力发展

建议学校要将兴趣的培养、信心的树立作为备考初始阶段的重点工作，老师要帮助学生正确认识自己、定位自己，建立恰当的阶段目标，以目标的分段达成帮助学生体验成功，保持其高昂的斗志。

      建议学校全力开展课堂教学改革，诊断反思，挖掘课堂之着力点，让教学活动主动发声，以达到德育之声、艺体之声、教学之声齐声共鸣、声声入耳的效果！

      建议学校一要激励老师的自主学习意识，完善评价激励机制。二要帮助老师规划发展目标，让教师通过自我分析更加清晰地认识自身职业。三要提升教师专业人格，让教师树立正确的专业理想，积极主动地寻求专业发展。四要强化人文关怀，提高老师的归宿感。

      建议学?！耙匀肓砍觥敝贫勘耆挝?，以目标驱动师生，在每一次诊断考试后找到增长、发展方向；关注学生学习态度、学习习惯等的发展变化，关注学科知识点、学科能力点等发展变化，并建议学校开展对学生的阶段性增值性诊断表彰。

建议学校在作业设计上下功夫，一是帮助、指导备课组如何进行作业设计，充分发挥集体的智慧。二是对老师的作业设计进行管理控制，杜绝唯教辅至上的现象。

加强干部队伍建设，提升德育管理力量；完善学校管理机构和干部队伍配置，实行“条块结合”的管理模式，保证学校高效规范运转。

在“提高平台、减小落差、高位均衡”的师资建设目标驱动下，引进优秀骨干教师，大力优化我校师资结构，提高师资水平。

在积极加强教研组建设的同时，开展全员培训，全面实施“青蓝工程”，推进“师徒结对”，努力建设一支高素质专业化的教师队伍。