2021年教育教学年会教研组风采展示特辑 | 初中数学教研组

成都市实验外国语学校五龙山校区初中数学教研组是一个朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。大家在教学工作中的兢兢业业、努力拼搏，使我校初中数学成绩一直名列新都区前茅。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”是我们的心声，“挑战自我，追求卓越”是我们前进的动力。

数学新课程标准明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”初中数学教研组将这一目标与我校“把懵懂少年培养成智慧青年”的培养目标进行有机融合，拟定了本学年的校本教研目标：落实教学常规，创建激发学生数学兴趣的课堂、培养学生自主探究能力、提高学生学习成效。

围绕这一目标，初中数学教研组狠抓校本教研的规范性、针对性与有效性。首先，系统拟定集体备课的计划，明确阶段主题与中心发言人，依托基层备课组，讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨重点、难点，及时解决教学中遇到问题，做好记录与反思，使备课组活动真正落到实处。其次，通过进行课例研究，积极开展组内深度教研，努力构建“智慧课堂”，在思考、交流、碰撞中学习提升。

在通过校本教研狠抓教学有效性的同时，初中数学组积极参加各级各类校外教研活动，在与兄弟学校的校际交流、互动中拓展视野，及时掌握教改动态，更新教学理念，尤其是“双减”政策背景下的数学教学新举措；在迁移、学习有益经验与做法中内化、提升，走校本特色之路；同时也为组内老师搭建学习和交流的平台，为其专业成长赋能。

初中数学组在教学设计的流程上，强调自主备课、集体备课、个性整合、教学反思相融合，不断迭代更新教学设计；在备课内容上，注重目标引领、研究学情、探索教法与学法、钻研教学流程与问题设置、精选例题与素材、以思维可视化的形式设计板书布局；在设计原则上，以备课组为单位积极落实“四个统一”（统一备课、统一进度、统一资料、统一考试），让学生一致享受数学的思维乐趣，同时积极探索分层教学，立足学生学情差异，因材施教；在操作方式上，坚持“学在先”，以学案定教案，追求学生课堂学习的过手与落实。

教研组充分落实组内老师相互听课评课的活动，全体老师参与组内公开课。老师们相互听课，相互评课，互相学习，取长补短。每一堂公开课都为老师们提供一个教学案例，供大家学习借鉴，讨论剖析，共同研究，解决某些教学问题，并优化对应的教学行为；充分利用公开课开展专题性研讨与课堂“切片分析”，在研讨中形成共识，促进组内每位教师的发展与成长。

在新课教学中，我们引导学生将每一堂课的重点、难点进行归纳整理，让学生养成良好的学习习惯，不断优化学生自主学习、认真做笔记的方法。

针对如何做好数学笔记，从初中起始年级到毕业年级我们采取系统性、针对性的方式帮助学生掌握其基本方法：

① 记提纲：提纲是本节课的主要内容，通过它我们可以知道本节课大概都讲了什么内容；

② 记附加拓展的知识点：这部分往往是本节课学生容易忽视的地方，这个版块可以启发学生思维的延展性，并且也利于学生基本技能的提升；

③ 记典型例题：老师往往通过这些典型的例题来为同学们传授常用的解题技巧与方法。记录这些例题，方便同学们对于例题方法融会贯通，是提高成绩的重要途径；

④ 记疑问：对于课堂上不敢问和来不及问的问题记录下来，利用课余时间解决；

⑤ 记总结：对新输入的知识、解题方法、解题模型进行记录，课余时间思考消化：知识的重点在哪里、新的解题方法好在哪里，遇到同类型的问题怎样去迁移运用；进而形成成熟的解题思路，培养学生的核心素养。

在“双减”政策背景下，初中数学教研组一方面严格遵守国家与学校作业管理的相关办法，做到有布置、有批改、有记录、有反馈；另一方面，“减量不减质”，坚持全批全改，加强面批面改，合理设计作业难度。同时，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层、弹性、个性化的作业。

各年级备课组通过钻研和学习，精心设计出符合学生认知水平、学习能力的数学分层作业，并根据年级学生的具体情况对作业实行分层布置与管理：A1层保质保量完成每天布置的所有作业；A2层完成基本部分和中难度部分；A3层完成基础部分，中难度部分鼓励完成；力争让每个层次的学生都能够对所学的知识进行有效的巩固和提升，帮助孩子们获得成就感、幸福感，激发学生学习的内在动力。

同时将“分层作业设计”这一课题纳入到教研组的深度教研计划中，以初中数学组李正平老师为例，他专门做了相关的实践研究，分别从数学作业分层设计的意义、“老套式”作业存在的问题，以及分层作业设计策略等方面梳理了相关的经验与成果。

为了帮助孩子们理清解题思路，培养数学思维，在每一个单元教学工作结束之后，初中数学教研组都会组织三个年级的学生对单元知识进行总结，将比较抽象的知识内容，以思维导图这一可视化的形式展现出来，充分发挥学生的联想能力，引导其从一个知识点链接到另一个知识点，将相互关联的知识点串联成体系。同时将许多相类似或者相对立的知识点进行对照，找出异同，从而达到更好的学习效果。

实外五龙初中数学教研组的教师们教学各具特色，把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，同时又大胆创新，将全新的教育理念渗透到教学活动当中，巧妙地利用多媒体等现代化教学手段、新颖灵活的教学方法，把孩子们带入轻松愉快的课堂活动氛围中，让他们乐学善思。初中数学教研组定会再接再厉，唤醒学生潜能，关注学生发展，打造智慧课堂，在三尺讲台上与学生一起创造美好未来！