乘风破浪再出发，携手并进向未来——记实外五龙2022年新学期开学系列工作会议

为了明确新学期学校教育教学工作的宏观规划与整体部署，确保各项开学工作的扎实推进，成都市实验外国语学校五龙山校区于2022年2月13日分别召开了行政会与扩大行政会，学校全体行政干部、年级主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员参加了会议?；嵘?，李俊校长以“教育热词”解读为切入点，深入分析了当下“教育革命”所体现的国家意志与时代要求，以及与之匹配的学校发展的核心工作、管理思路、教师的职业素养与职业精神，系统阐述了建立现代化的五龙教育的宏观规划；张盛副校长系统解读了我校的《课堂教学改革方案（2022-2024）》，明确了我校强化课堂教学改革、提升课堂教学质量的整体部署、远景规划与当前任务；学生工作部谭文厚主任对学校新学期德育工作规划、德育管理思路与工作重心、开学报到事宜做了通报与部署。行政会与扩大行政会为新学期学校的教育教学工作指明了方向、明确了要求，为新学期开学工作做了充分的思想动员，同时也为新学期教职工大会定下了基调。

2月14日上午9点，成都市实验外国语学校五龙山校区召开了2021-2022学年（下）新学期教职工大会，旨在使全体教职员工明确新学期教育教学工作的宏观规划与整体部署。本次大会标志着新学期的正式开始，大家精神抖擞、容光焕发地参加了大会。大会由代东风副校长主持。

代校长首先为大家介绍了本学期新入职的老师。接着他谈到，学校在上学期取得了可喜的成绩，其中高一年级的期末成绩取得了历史性突破，这与学校领导干部的正确引领、老师们的辛勤付出，以及全校师生的进步分不开，良好成绩的取得展示了五龙山发展的新希望与勃勃生机。

谭主任回顾总结了学校上学期德育工作的开展情况：一是常规工作有序开展，学校德育管理质量、年级与班级管理质量得到加强；二是学生养成教育初见成效?！鞍烁龊谩毙１拘形娣兜玫接行涫涤爰?，学生在“三操”、就餐、就寝等方面进步较大；三是学生活动丰富多彩，学校社会影响力进一步增强。

新学期德育工作重心主要体现在以下几个方面：

（一）加强学生规则意识培养；

（二）继续强化“八个好”日常行为规范的落实与践行；

（三）开展艺术节、成人礼、春季游学、“三操”比赛等各类特色德育活动，坚持五育并举，促进学生全面发展；

（四）加强劳动教育的过程管理，进一步发挥“九农园”作为学生劳动实践基地的功能，争创劳动教育示范校。

最后他强调了全员管理、合力管理、大胆管理的德育工作要求，希望老师们继续践行“人人都是德育工作者”的理念，心往一处想，力往一处使，使实外五龙的德育工作更上一层楼。

教学管理部冯兆金副主任依据学校制定的《教学成绩“四阶”评价标准（试行）》从平均分、高线率、中线率、合格率、贡献率等多个指标出发，系统梳理、分析了初中各年级上学期期末考试学业成绩数据，直观展示了各年级、班级、学科学业发展情况。他指出，评价标准不是定性，而是旨在明确学业发展过程中存在的问题、差距，总结教育教学工作的得失与经验，进而帮助大家共同进步，齐头并进，均衡发展。

教学管理部林成臣主任从班级、学科、教师等维度出发对高一、高二年级上学期期末调考成绩数据进行了系统梳理与对比分析，肯定了相应年级、学科取得的成绩与进步，明确了数据背后反映的问题，并据此向相关年级组、备课组提出了努力的方向与工作的要求。同时，基于整体的成绩分析，他向全体教师提出了以下几点教学建议：一要目标驱动、系统规划。将年级整体目标分解到班、学科、学生，并进行系统规划；二要以终为始、深度教研。要深度研究考试方向，借助教研组会、备课组会、学术委员会、青蓝工程等外在平台提升教研质量；三要重视过程、强化管理。学校将通过加强常规过程性检查，加强考后成绩分析，完善奖励问责机制等举措，向“过程”与“管理”要质量；四要在各学科均衡发展的同时，加强基础学科（语数外）的发展。

课堂是育人的主阵地，课堂教学质量是学校教育质量的核心。为了响应国家与区域对新时代学校强化课堂教学改革、提升课堂教学质量的工作要求，实外五龙制定了《课堂教学改革方案（2022-2024）》，力争用三年时间基本建成完整、科学、符合国家意志时代要求、具有本校特质的课堂教学体系，使课堂教学面貌发生重大变化。张盛副校长对《方案》的整体框架做了系统阐释：

（一）转变育人方式，提升课堂效率。立德树人，培养学生全面发展、终身发展和适应社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。明确我校课堂教学中存在的问题。

（二）培养学习能力，促进终身发展。注重学生“学习力”和终身发展力的培养。

（三）建设智慧课堂，培养学科素养。坚持“把懵懂少年培养成智慧青年”的办学思想，研究“智慧课堂”的特征与建设，注重学科素养与智慧生成。

（四）探索课程建设，激发学科活力。加强学?？纬烫逑岛吞厣纬探ㄉ?。

（五）注重高端引领，细化教研管理。以专家引领教学，优化师资结构；系统开展学科教研，突破学科发展瓶颈；开拓多重渠道，助力教师专业发展。

（六）坚持“学”为中心，优化教学设计。转变“学”的方式，强化学生主体地位；以学生的“学”为依托进行教学设计；进行校本教材及学习材料的开发；强化分层教学与学生个性化学业发展。

（七）落实课堂八大细节，保障教学匹配。

（八）实施科学评价，创造多元价值。

（九）做好宏观规划，落实目标管理。深化年度课堂教学改革重点工作，做好目标任务管理。

（十）融合各方资源，保障改革成效。加强领导与组织管理，充分调动和利用各项资源，提供经费保障。

张校长通过深入解读年度课堂教学改革重点工作与目标任务，明确了我校强化课堂教学改革、提升课堂教学质量的整体部署、远景规划与当前任务，为我校纵深推进教学改革工作指明了方向，明确了要求。