“同课”展风采，“异构”促成长

发表时间：2024-04-09 09:49

春之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提升。携一缕春日暖阳，凝一场教研的启迪。2023年3月9日，为深入贯彻落实新课标精神，推动各校区交流分享，促进教师专业成长，提升教研质量和水平，成实外教育集团初中英语中心教研组齐聚德阳成外，开展了新课程标准执行中的初中英语“教-学-评”一体化课堂建构教学研讨。来自成都外国语学校德阳校区的唐明月老师和成都市实验外国语学校五龙山校区的张萍老师，开展了两节同课异构教学活动。

同课异构是在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。让参与者清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此拓宽教师的教学思路，彰显教师的教学个性，真正体现资源共享，优势互补。

在这两节英语授课中的“同”为：1、共性的施教对象，同为初二年级学生;2、相同的授课内容：来自English in Mind--Book 1第三单元(Who’s your hero)的第一篇阅读“Erin Brockovich”。

“异”：来自成都外国语学校德阳校区的唐明月老师，充分发挥学生的主体性作用，重点突出学生对语篇理解后的语言表达输出，以interview的形式，让学生在活动中学习。并在此过程中，唐老师也展现了学习者个人的self-check，学习者之间的peer-check，以及教师在各环节中也适时给予恰当的feedback，实现了教学评价的多样化，为“教-学-评”一体化课堂模式提供了切实有效的一种可行性。

来自我校初二英语教研组的张萍老师，立足课文，研读语篇，深刻理解女主人公Erin故事背后所体现的英雄精神;以问题链为线索，层层递进，带领学生挖掘文本，引导学生理解文本的内容与主题;将英语学习活动观强调的对学习理解类活动组织的层次性与渐进性体现的淋漓尽致，并具体地将“教-学-评”一体化融于课堂的各个步骤中。最后，张萍老师还引导学生以Erin为例，思考一个普通人如何能变为英雄，以此更深刻激发学生对于英雄的认知，培养学生的高阶思维品质。

在教学活动展示后，两位老师首先对自己的活动设计和构思进行了阐述;然后来自初中英语中心组的老师们分别进行了精彩的评课，充分肯定了两位老师教学过程的闪光点，同时也提出中肯的改进意见。一次次的思想碰撞与升华，让老师们深刻感悟到何为新课程标准执行中的初中英语“教-学-评”一体化课堂，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在!

正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。来自我校的张萍老师，从2月19日接到课题开始，整个初二英语教研组先后开展教研多次，共同研讨确定上课思路，准备导学案、教案、课件;除了教研组的众人拾柴火焰高，我校领导也高度重视，张盛副校长在百忙之中抽空多次亲临磨课现场，参与听课、评课，提出宝贵的优化意见。这一切的一切，只为呈现更好的课堂!