“正面管教，以爱育爱”——2022年暑期教职工全员培训之德育研讨会

教师发展与学校发展息息相关，为创建学习型学校，实现“提高平台、减小落差、高位均衡”的师资队伍建设目标，明确新学期教育教学工作的宏观规划，确保各项开学工作的扎实推进，成都市实验外国语学校五龙山校区坚持“引进一批，提高一批”的师资队伍建设原则，围绕“师德、师识、师才”的教师发展核心内容，自2022年8月16日起，系统安排了骨干教师培训、分学科全员培训与德育研讨会等暑期教职工系列培训。培训涵盖了“师德修养与个人发展”、“双减”与“分层教学”、“新课标、新教材学习”、“正面管教”理论与实践研修等丰富内容；培训对象包含了骨干教师、新入职教师、班主任等多个群体，聚焦了不同层次教师群体的专业发展需要，突出了教师研修的连续性、一体化与可持续性特征。

育人为本，德育为先。为继续推进实外五龙德育工作的专业化、规范化、实效化，更好地落实“立德树人，办人民满意的教育”的办学宗旨，做到全员育人、全程育人、全方位育人，2022年8月26日，以“正面管教，以爱育爱”为主题的实外五龙2022年暑期德育研讨会在音乐厅拉开序幕，学校全体行政干部、教职员工参加了本次会议。本次研讨会历时2天，涵盖了以“正面管教，以爱育爱”为主题的经验分享、新都区骨干班主任培训汇报、新学期德育工作思路汇报以及专题讲座等丰富内容，研讨会由学工部李艾主任主持。

李俊校长在致辞中谈到，学校工作无小事，事事皆是在育人，因此我们要有全员育人的意识。其次，德育为先，做人第一。德育工作事关一个民族的发展振兴。除了学科知识外，老师们要善于培养学生“为人处事”的能力。再则，进行正面管教，就是要用积极向上的教育方式去管教，全面贯彻我校“严格要求，真情关爱”的思想，唤醒学生的生命内力，唤醒学生的责任感和人格力量，让懵懂少年成长为智慧青年。

暑假期间，全体教职员工阅读了简·尼尔森教授的经典教育著作《正面管教》，并将文本阅读与自身的教育教学实践相结合撰写了读后感。在此基础上，学生工作部组织了6位一线班主任、6位一线学科教师和1位生活教师在此次德育研讨会上进行了主题分享。

什么是“严”？刘婷老师讲到，所谓“严”是应该让学生知错就改，积极进取。老师首先要选择正确的管教方式去对待学生。随后，她以多个鲜活的教育案例为依托，分别谈到鼓励是最好的教育方式、要“赢得”学生而不是“赢了”学生、关注问题的解决等教育见解。她强调，老师要“和善而坚定”地对学生尊重、鼓励，要邀请学生与老师合作，一同成长。

罗晗老师结合多年的班主任经验谈到班级管理的相关问题。她认为，班主任首先应该建立良好的班科关系，突出科任教师的地位、进行换位思考、帮助科任教师处理问题、与科任教师成为朋友。其次，要进行“和善”与“坚定”并行的班级管理，成为和善而坚定的领导者，让孩子们从错误中得到学习的机会；学会运用鼓励，而不是一味批评和惩罚，做好孩子的榜样，让孩子感受到你对他的“重视”。当父母、老师和学生三方沟通时，为保证沟通能起到鼓励作用，老师要做好充分的准备。最后，她谈到，爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育，才是真正的教育。

曹鑫老师以成功化解自己所带班级的危机为例，讲述了如何让学生找到归属感、价值感。他认为，老师要善于调节情绪；要让学生“有事可做”；要多观察学生的行为，找出学生的个性化诉求，发现学生的优点，多鼓励并利用集体的力量去感化学生。

罗老师谈到了学生容易出现的四个错误观念和行为，如学生容易寻求过度关注、寻求“权力”、想要“报复”，以及“自暴自弃”。针对以上这四个错误的观念与行为，罗老师分享了相关的解决措施：如老师和学生要从“权力的争夺”中退出，让双方都有时间冷静。针对学生的“报复”，老师不要还击，而应该保持友善的态度，坦诚描述感受，让孩子理解老师的观点。对于“自暴自弃”的孩子，老师要花时间去训练他们，安排一些“小成功”。最终以相互尊重、相互平等的态度去解决问题。

“和善而坚定”是《正面管教》中的一个核心理念。朱老师热爱自己的教育事业，并称热爱是一种不求回报的回报。她通过自身的经验谈到和善的基础是爱心，和善的保障是同理心，和善的延续是耐心，和善的路径是转换视角。要充分尊重学生，明白犯错误是学生学习的好时机，帮助学生进行改善，而非一味追求完美。

李老师曾因为照顾受伤学生见过凌晨三点的五龙山，曾因为教导爱睡觉的学生而想尽各种办法……通过讲述她与班上学生相处的点点滴滴，李老师谈到，作为一个班主任，应当给予学生安全、关爱、包容和责任。

李媛老师从自己作为学生与教师的双重视角出发，抛出了一个问题：为什么现在的学生和以前的学生不一样了呢？《正面管教》这本书谈到，是因为社会环境发生了变化，这要求现在的老师应当以更先进的教育观来引导自己。接着，李老师分享了多个自己在实践中不断更新教育观念与教育行为，并与学生一起成长的案例。如，在面对一名对同伴过于依赖的学生时，李媛老师遵循“为了改善而努力，不必期待完美”的宗旨，对学生严格要求，真情关爱，最终以鼓励加引导的方式帮助学生摆脱了“过于依赖”的行为，完成了从小学生到初中生的过渡。

周奔老师为大家分享了王阳明《传习录》中的一段话，讲到老师要立志用功，不忘栽培之功。他从有能力的人必有的感知力和技能、和善与坚定并行、关于解决问题、有效地运用鼓励四个方面分享了工作中的经验。他谈到要强化学生的优点，把消极方面转化成积极方面，有效地管教，注重教育的时机，最终做到“知行合一”。

李老师从“说文解字”的角度阐释了“正面管教”的内涵与意义：正面管教中的“正面”即好的、积极的一面，管教即管束、教导，正面管教要求老师要坚定和善，与学生共同尊重。正面管教能够增强学生的信心，提高尊重他人的能力。而教师的正面管教对学生的意义更加重大，因为老师是教室里的决定性因素，老师要帮助学生成为一个符合社会规范的“人”。接着，李老师系统阐释了教师应在教学中如何有效实施正面管教：其一，要有勇气持续更新观念；其二，要接受并尊重每一位学生，表扬要注重细节，避免给学生“贴标签”；其三，要建立常规，并持之以恒地执行；其四是允许学生犯错，给予其改正错误的机会和帮助。

新时代“四有”好老师要求大家保有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，要从思想、道德、知识、和谐四方面育人。基于此，白老师谈到教师应拥有两大力量：其一是鼓励的力量，其二是积极情绪的力量，并以自身的事例说明：身为一个老师，要有温暖有力量才能去影响学生，真正帮助他们成长。

简小彬老师从自己的治班经历出发，谈到了四个方面的经验：第一，了解班情。了解班上的学情、学生的学习习惯，确定策略，用真心换效率。第二，建立信任。他以帮助学生提高数学成绩为例，提到老师首先要体会学生的需求，其次要发现学生的问题，最后要坚持耐心与主动，不断帮助学生进步。第三，给予信心。要帮助学生分析问题的成因，给予希望，并扎实教研、立足学情，发现学生的优点，进行及时鼓励。第四，严格管理。管理学生方法主要是“盯”和“跟”，要对家长负责。最终帮助学生提高学习成绩，不断实现进步。

冯青山老师的演讲主要分为“爱”和“严”两个部分，并辅之以生动案例。关于“爱”，她谈到，作为一个老师，要与学生同喜同忧。同喜，是看到学生在德智体美劳上全面发展时，老师会与之一起高兴；同忧，是担心学生因为各种原因影响学习成绩。这个时候老师就要发挥重要作用去帮助学生，克服各种困难去提高成绩。关于“严”，在课堂上，她鼓励同学们能全员参与思考，有不一样的想法和思想的碰撞，严格要求学生在课上把材料备齐，课后独立自主完成作业。

吴雪梅老师谈到了关于生活老师工作的点点滴滴。在她看来，生活老师就是要用制度管理、用爱心服务，真心实意走进学生的心里。生活老师首先要关爱学生，与他们交心，做心灵上的沟通。在寝室内务管理上，要教会学生方法，耐心地教育引导学生。对于生活老师而言，艰辛虽然是常态，但是大家要不忘初心，悉心开导学生，帮助他们快速适应学校的住宿生活。此外，吴老师强调生活老师的工作也离不开班主任的支持，只有大家戮力同心，才可能让工作做到更好。最后，她讲到，对学生要多赞美，少指责，要“以理服人”。

接着，学工部谭文厚部长、代东风副校长、张盛副校长和李俊校长分别为在班主任经验分享会、校级德育研讨会分享、《正面管教》读后感、校主题班会赛课、校级优秀班主任、校级优秀中队辅导员、校级优秀少先队、区级班主任技能大赛、区优秀团组织、区中小学班级合唱比赛、区优秀班集体、区教育叙事征文、省教育科研重点课题2022年度阶段子课题研究等活动中表现优秀的老师进行颁奖，以激励全校教职工向他们学习，共同奋发向上。

刁礼霞老师代表我校参加了2022年新都区骨干班主任培训，并在此次研讨会上带来了题为《科学育人，学无止境》的培训汇报。刁老师系统分享了治班策略的内涵及制定科学治班策略的方法。她谈到，治班策略即班主任根据班级实际和学生现状，为实现班级发展目标而制定的班级建设方案集合，是班级建设的顶层设计。治班策略要有针对性、目的性、可操作性、系统化，同时老师要善于进行学情分析、班情分析。班主任要建立完善的治班理念，树立明确准确、有针对性、层次性的班级建设目标。接着，刁老师还做了学生心理个案分析、班主任心理辅导、班级主题活动方案设计、家长会方案设计、主题班会方案设计等内容的分享。刁老师谈到，通过这次培训，她意识到德育工作非常重要；德育工作有效性的前提是对学情的精准分析，科学的方法能起到事半功倍的作用；老师们要在做中学，在学中做，要做到学无止境，奋斗不止。

学生工作部谭文厚部长就2022-2023学年上期德育工作思路做了具体阐释。

他强调，本学年德育工作要以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教育全过程融入社会主义核心价值观为指导思想，充分理解和贯彻我校严师出高徒的教育方法，做到严格管理，真情关爱，实行正面管教，以爱育爱。

他将新学年德育工作的工作目标分为以下三点：1.对起始年级要狠抓养成教育，培养行为习惯，让学生能够遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校规校纪，做好我校的“八好”要求（穿好衣、跑好操、吃好饭、走好路、上好课、扫好地、说好话、睡好觉），并养成良好的学习习惯。2.对中间年级要围绕情绪管控引导，学习方法指导进行。要进行青春期教育，与教管部协同加强学法引导，并让学生从他律走向自律，形成社会规范意识。3.对毕业年级要培养学生“正确的升学观”，指导学生考出理想的成绩，帮助初三、高三学生树立正确的人生观、世界观，对其进行职业生涯规划教育，加强思想工作，激发学生积极向上的内在动力，使其全身心投入学习，迎接升学考试。

在具体的工作措施上，要做好养成教育、感恩教育、理想教育和心理健康教育。教师要严格管理、真情关爱、正面管教、以爱育爱，做到全员育人、全科育人、全面育人，加强劳动教育，真正做到五育并举，全面育人。

（一）班与班集体。班级群体发展的高级形式就是形成一个具有强大吸引力和影响力的向心型集体。

1.班级是学校建设的基本组织。班级是学校育人最基本的组织形式，是学校教育教学工作，特别是德育工作和教学管理工作的基础工程，也是学校贯彻《中小学德育工作规程》、落实教育方针的有力保证，是学校进行素质教育、贯彻现代课堂教育改革的基本单位，是学校大面积提高教育教学质量最重要和最基本的条件。

2.班级是学生未来发展的试验田。班集体是学生跨入社会之前的小社会，是学生进入社会生活的重要通道和试验基地。转型期的中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，班集体为学生参与社会性的实践创造了条件。班级也是学生学习交往和其他活动的主要场景。班集体为学生选择职业，扮演社会角色及发展相应能力奠定了基础。因此，建设好班级，逐渐形成班集体，要从学校建设、学生成才，甚至民族振兴的高度来认识。

3.如何建设一个优秀的班集体？李校认为，优秀的班集体应该具有正确而远大的目标、严密的组织机构、正确的舆论导向、严格的纪律规范、和谐的人际关系、整洁的环境、丰富多彩的集体活动等七大要素，唯有如此，方能使班集体成为一个具有巨大作用的教育主体。

4.班集体形成的综合因素。包括班主任老师的综合素质，全体科任老师的团结协作，班干部的培养和使用、作用的发挥，班集体内每个成员的集体意识和集体责任感，家长们的作用发挥等。

（二）班主任是先进班集体建设的基础。对于青春期的少年们来讲，班主任老师更是智慧的化身、道德的楷模、前进的灯塔。老师的言传身教无一不给学生的终身发展带来深刻的影响。老师要全心全意爱护学生，为学生着想。

1.班主任工作的基础便是威信的确立。班主任必须在学生心中树立起崇高的威信，只有这样，教育才能有效果，学生才能“亲其师，信其道”。那么，怎样去树立威信呢？这主要来源于人格魅力，包括班主任的学识、品格、情感魅力。班主任要以“爱”为基础，对学生负责，对学生公平，学会赏识学生。

2.加强“师才”与“师识”的建设。每个班主任在拥有过硬的专业知识功底和完善的教学知识结构的同时，还要不断充实自己，了解其他的专业知识，勇于改革，大胆创新，激发学生强烈的求知欲望，才能被看成智慧的化身，才能赢得高威信。

3.为生之“表”。对中小学生而言，班主任是一切美好的化身，是自己仿效的榜样，因此每个班主任都要注意自己在学生心目中的个人形象，给学生一种明朗愉快的感觉。

4.换位思考，理解学生。班主任要发挥班级建设的核心作用，团结协调各种教育力量，谋划班集体的建设，增强班集体凝聚力，组织班级的各种活动。

随后，李校对班主任的具体工作职责做出了要求。

（三）班集体如何成就学生。

1.班集体成就学生的过程就是对学生人生的指导，培养学生自主发展的能力的过程，着重在知识指导（教人求真）、能力性指导（教人求实）、情感性指导（教人求善）、目标性指导（志存高远）、过程性指导（持之以恒）等方面。

2.成就的过程就是教育的过程。做到引导、教育、约束、惩戒四管齐下，教育心灵，领导行为，约束习惯，惩戒错误。

3.班主任还要给学生一个温暖的家，做好环境熏陶。对集体而言，班集体成员间是团结友爱的，班级的氛围是积极向上的，目标是鲜明正确的，活动是丰富多彩的。而对学生个人而言，他是班集体的重要成员，他需要集体，集体也需要他，集体有他展示的平台，他也能为集体做贡献，集体人际关系简单、融洽，有很多朋友，老师也关心信任他。因此，班主任要随时给学生以“正能量”。

4.以“全人教育”促进学生优秀。优秀的表现在于学生有动力、有情趣、有毅力、有智慧、有人格。

（四）改变、促进、成就“问题学生”。

班主任要找到“问题学生”形成的根源，对“问题学生”包容并及时进行矫正，运用真心、爱心、耐心支持“问题学生”。班主任还要做到四宽，做到时空上有宽限、条件上有宽容、处理上有宽大、态度上有宽宏。班主任不能孤军奋战，要善于借助各种力量帮助改造“问题学生”，让学生找到自我价值，从而真正做到给学生一个温暖的家。

整整两天的研讨会内容充实、气氛融洽，老师们分享经验，畅所欲言。相信通过本次研讨会，全体五龙同道必将全面贯彻党的教育方针，继续坚持社会主义核心价值观，做到严格管理，真情关爱，实行正面管教，以爱育爱，立德树人，办人民满意的教育，让新学年我校的德育工作更上一层楼！