新都区教育局高考研究中心组莅临我校“视导”高三教学工作（1）发表时间：2021-03-23 18:21 观课议课提质量 专家引领促成长 ——新都区教育局高考研究中心组莅临我校“视导”高三教学工作（1） 为切实了解我校毕业年级“一诊”后的教学管理情况，强化课堂在“质量攻坚”中的主阵地作用，提高课堂教学实效，注重踩线生辅导，寻问题解决有效方法，聚有效做法与优秀经验，2021年3月19日上午，新都区教育局高考研究中心组综合学科联组莅临我校，对高三理综、文综教学工作进行了视导。 视导由“观课议课、组长汇报、汇报反馈”三部分组成，即视导人员实地观看教师的课堂教学，并评议交流；理综、文综各学科备课组长汇报近段时间工作情况；各学科教研员针对视导情况进行总结反馈。 立足学情，明确考向；精准变式，分层辅导 ——理科综合视导 物理教师宿仁俊在精准分析学情的基础上带来了一堂以《带电粒子在复合场和叠加场中的运动》为题的汇报课。授课结束后区视导员马老师和王老师对当堂课给予了高度肯定，他们认为本课授课方法及对高考题等作业的处理符合学生的实际情况，对学生的点评很到位。在听取物理组高三复习工作汇报后，两位老师肯定了物理组对一轮复习和二诊考试的准备，认为高考板块专题准备细致，符合考试要求，符合学生的具体情况。    化学组胡强老师在认真研读高考考纲，分析近年全国卷考情与考向的基础上，上了一节二轮复习小专题课——《有关NA的应用》，胡强老师以分析“NA题”中常见的“陷阱”为切入点，精准变式、讲练结合，让学生真切地感悟了高考的命题角度。新都区化学教研专家张文峰老师和刘方林老师从本课出发，阐释了高三复习讲评课的基本结构：纠错环节、经典环节、变式训练和总结提高。两位老师针对化学组的高考备考情况，对后续复习工作提出了明确的指导：明确考向，分层分类指导；做好错因分析，上好讲评课；注重思维断点，辅导好踩线生。   生物教师文根凤以“高2020届成都二诊试卷讲评”为主线，重点讲解了学生的易错易混易漏点，分类处理了学生突出呈现的问题，并以此为契机规范了学生的答题模式。生物教研员伍运高老师对本节课做出了高度评价，他认为文老师课上能及时表扬学生，有效刺激了学生参与课堂的积极性；同时能够有意识地带领学生回归教材，重视教材，进而归纳错因，总结答题模式，做到了科学、有效。 在此基础上，伍老师以讲评课的变式训练设计为“切口”进行了指导：他强调变式训练的目的在于解决学生的概念问题和学科素养问题，可通过引导学生绘制过程图、列表对比分析等方法加以突破。   对标高考，建构体系；注重体验，强化过手 ——文科综合视导 政治白敬文老师从消费专题的相关知识点出发，在引导学生建构知识体系的同时，以典型高考真题和时政热点为素材，创设试题情境，帮助学生深入理解消费专题的重点知识。张盛副校长陪同新都区教研专家张巧莉老师和冯媚老师进行了听评课。两位老师认为白老师的课堂师生关系融洽，内容充实，素材丰富。同时，两位老师针对二轮复习课提出了后期复习工作的建议：给予学生更多的自主空间与时间，强调知识的过手；丰富教学方式，有效提升学生的课堂积极性。最后，张盛副校长指出应该通过提升学案的科学性与针对性，助力高效课堂的实现。    历史刁礼霞老师呈现了一节以《中外历史人物评说》为主题的二轮复习课，刁老师从考向分析与典型例题解读两个板块入手，以学生作答内容为素材，引导学生生生互评，层层深入，进而归纳总结出人物评价的有效答题方法。新都区历史教研员谭福林老师对本课给予了高度评价，他认为本课在分析问题、挖掘信息上能够由表及里，从显性到隐形；在学法归纳上，引导到位、总结系统，为高三历史复习课提供了优秀的范例。 针对下一阶段的高三复习备考工作，谭老师提出了三点建议：设计形成针对学校的备考手册，注意范式讲解和实例举证；梳理总结答题角度，引导学生记录反思；突破答题难点，注意将题目信息的挖掘与主干知识的运用结合起来。    地理教师林娜针对新时代气候变化的热点，结合新课标与考情，采用微专题形式精选典型例题呈现了一节二轮复习微专题课，引导学生对新能源开发与可持续发展等重点问题进行深入的思考。课后新都区地理教研员沈立明老师、地理教师刘晓菊充分肯定了林老师对课标考情的分析，对课堂结构的安排，对学生学法的指导；同时针对后期高考复习，他们提出要多关注热点问题，注重学生知识体系的完善和综合思维的训练。   此次教学视导为我校高三复习工作提供了有效的措施指导，专家引领为我校教师的专业成长提供了丰富的精神食粮，学校将以此次视导为契机，进一步强化教学管理，变革课堂活动，提升教学实效，力争在2021年高考中再创佳绩！ 图文：高三年级组 排版：吴思璐 审稿：冯兆金 王少辉
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