课堂复习抓实效，专家引领促成长

为了做好冲刺阶段高三英语备考工作，6月3日，我校高三英语组以教促研，开展了高考英语备考策略专题交流研讨活动。此次教研活动特邀成都师范学院教授、教师培训管理中心副主任，中国教育学会外语教学专业委员会教师教育指导委员会委员，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，四川省高中课程改革专家组成员、四川省教育学会外语教学专业委员会学术委员，全国基础外语教育研究中心常务理事赖蓉莎教授进行现场指导。全体英语教师参加了本次教研活动。

    胡晓老师以完形填空解题微技能之词汇复现为切入口，让学生在感知高考真题语段后总结概括词汇复现的五种形式，并在真实语篇中将所学技能加以运用。本堂课体现了高三专题复习课的鲜明特点：以高考为导向，以微专题为手段，对标考纲要求，注重学生在教师引导下解题思维能力的提升。

    蒲爱琳老师的教学设计从切实学情出发，紧扣学科核心素养培养和高考考纲要求，通过猜词语境带入本课主题，让学生在不同体裁的语篇中完成了“感知-假设-验证-总结-应用-迁移”的学习过程。整个教学过程系统地展现了实外五龙的育人理念：教师引导学生实现自我认识、自我更新、自我发展、自我成就。

    赖蓉莎教授表示，非常高兴能看到青年老师能够把握高考备考方向，这既是年轻老师自身对英语教学和高考考纲努力钻研的成果，也是学校对教师专业成长引领和培养的成效。授课教师的两节研究课，均体现出了教师非常注重引导学生从整体上对语篇篇章结构及内容的把握，注重基于文本，对学生逻辑思维和思辨能力的培养。赖教授结合自身教育智慧，对课堂每一个步骤进行了详细的分析，给出了许多宝贵的建议。她强调，“老师们应该站稳课堂主阵地，在教学中关注学生，关注对课堂的组织、调控和管理。迁移教研收获，在平时课堂中有方向、有计划、有目的地培养学生学科核心素养。”

    最后，赖蓉莎教授针对在考前有限的30多天的时间里，就高三复习和备考的具体措施，与老师们分享了行之有效的教学方法。她表示，教师要加强对学生复习阶段存在具体问题的深入分析，以话题为中心，以语篇为依托，以读写为手段，注重结合实际学情，提高复习的针对性和有效性。

    赖蓉莎教授的专业指导解决了老师们在备考中存在的困惑，坚定了老师们努力的方向，给予了老师们更强的信心，激励着每一位与会老师去思考、去奋进，以沉稳坚毅的步伐，和同学们一起迎接高考的检验。

图文：罗婷婷、胡晓、蒲爱琳

审稿：代亮

编辑：蒲爱琳