同课巧设计，异构显匠心——成实外教育集团化学中心组同课异构活动纪实

发表时间：2024-04-06 12:51

同课巧设计

异构显匠心

为促进各校化学教师专业发展，聚焦学科核心素养，突出高效课堂特色，促进化学教学质量不断提升，2021年12月7日上午，成实外教育集团高中化学中心组高一教研活动在成都市实验外国语学校五龙山校区举行。本次活动的主题是：“同课巧设计，异构显匠心”，我校厉华老师、成外高新校区的唐铭梓老师围绕《二氧化硫》这一课题，展开同课异构，呈现出两节设计精彩、注重实验探究的化学课。本次活动分为授课听课和评课议课两个环节。

构建智慧课堂，将知识落到实处

——授课听课环节

Vol.1

厉华老师授课

厉华老师的课堂从生活现象引出课题，通过用途反推重要性质，再经过一步步的实验探究去证明所做的推断。整堂课不仅培养了学生的推断能力，还用性质的学习加深了学生对化合物用途的理解，使知识落到实处，真正体现了化学来源于生活的道理。

整堂课按照提出问题、实验探究、得出结论、形成模型的思维建模方式展开，同时依托学生已有知识设计教学，符合学生思维发展规律。课堂教学方面，内容上，厉华老师注意教材实验的挖掘，形式上采用分组实验的方式，难点突破到位，注重引导学生层层深入，密切关注学生学习状态。板书设计清晰明了，渗透了三个维度的学科素养：证据推理和模型认知、科学探究和创新思维、科学精神和社会责任。

Vol.2

唐铭梓老师授课

唐老师从“空气质量日报”引入课程，通过实验探究最终得出二氧化硫的重要性质。整堂课注重实验的创新和改进，通过使用矿泉水瓶、注射器、点滴板等仪器增加学生的学习兴趣。最后，她带领同学们总结出了学习元素化合物的一般方法——三维分析法。整个课堂师生互动良好，教学实效性强，也渗透了学科素养的三个维度。

总结经验提升，指明前进方向

——评课议课环节

听课结束后，成实外教育集团高中化学中心组组长蒋平老师组织了评课活动。

会议首先由张盛副校长致辞，张校对集团各兄弟学校来校交流指导表示欢迎与感谢。他表示，希望集团各学科教师多多莅临实外五龙，加强教研联动，推动教师专业成长与教学质量提升。

接着，各学校教研组长发言评课议课。组长们主要从以下几个观察视角评议：

①课前的教学准备；

②学生课堂活动，包含学生动手的时间、学生回答问题的次数，学生思考的时间等方面；

③课堂问题的有效性，老师在课堂上对不同层次的学生的引导和提问的有效性；

④教学目标的达成度；

⑤创新性问题，本节课中对不同学生在课堂上的生成性问题的分析是否到位；

⑥学生在实验、思考与讨论，作业书写等环节中参与度的高低；

⑦本节课不同层次的学生对所学重难点知识的学习效果，有没有不同思维层次的学生在本节课得到提高和进步；

⑧板书设计是否合理；

⑨学科素养的培养；

⑩老师对学生学习元素化合物的方法建模是否形成、课堂即时评价等。

《二氧化硫》安排在第三章《金属及其化合物》之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中要经常接触、需要了解和应用的化学常识。本章具有巩固离子反应、氧化还原反应等基本知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍元素化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料，是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。

两节课的教学都可以看出老师在课前做了大量精心的准备，学生活动丰富多彩，体现了以学生为主体，老师为主导的教学特色。问题设置有梯度，由简入难，当学生遇到问题时，老师能巧妙引导适时降低难度，各个环节教学达成度较高。课堂上有学生的分组实验、创新实验，也有老师的演示实验，有动手实验也有实验理论设计，环节清晰流畅，重难点知识突破效果较好。此外，老师的PPT和板书也都精心设计，准备充分。最终，两节课都以思维建模结尾，教授学生知识的同时更教授了学习方法。这两节课整体来看将“优质高效”体现得淋漓尽致。

同课巧设计，异构显匠心。通过此次活动，各位老师对元素化合物的教学、如何站在学生的角度去设计课堂、如何在课堂上有效的落实知识等问题都有了深切的感悟和认识。今后，实外五龙的化学学科教研活动将会继续在集团教学质量部的领导下、学科中心组的指导下有层次有水平地开展下去，助力教师专业发展和教学技能的稳步提升，严格规范教学教研，不忘初心，牢记使命，为建设“智慧课堂”贡献出自己的一份力量！