【家校共育】实外五龙家庭教育叙事美文系列分享（三）

发表时间：2024-04-07 17:20

家校共育促成长

迈好人生新台阶

实外五龙家庭教育叙事美文系列分享（三）

“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。”

——苏霍姆林斯基

为更好地传播科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观，增进亲子之间的沟通和交流，我们将陆续推出我校家长撰写的“家庭教育叙事美文”，这些文章行文朴素真挚，或沉静回忆，或娓娓道来，叙述生动，富有启迪，希望对处于教育“围城”中的你我皆有触动。

孩子犯错以后

我们的应对与思考

新学期开学前两天，我们在和孩子憧憬新学期未来的时候，听孩子发出了“好想同学、好想老师、好想校园”的感慨，这看似很普通的一句话，立即在我们的心海掀起一阵波澜。因为这是一个由于违规携带手机被学校惩戒后一度心生抱怨并且想转学的孩子发自内心的语言，也是手机事件后三个多月来作为家长的我们由衷的期待。新学期开始后，每一个周末接送孩子，看到孩子兴高采烈地进出校园，听到她在乘车路上主动介绍一周内学习情况和班级趣事，观察到她在家做作业时专注度的提升，我们感觉到了孩子在挫折之后的醒悟、变化，困扰我们数月的忧虑得以消解。

新学期，孩子们回到这座“欢乐与幸福校园”

今天，当我们回顾四个多月前孩子犯错之后的种种经历，分析孩子在老师和家长帮助下走出犯错阴影后精神状态、行为习惯的改变，我们有诸多的感触、感动、感悟。

难以忘记孩子犯错当天及此后一段时间我们的惊愕与忧烦。那天我们得知了孩子在学校摆弄未经家长同意擅自携带且没有按照规定上交老师的手机被老师发现的消息，内心非常震惊。我们很难理解十几岁的孩子在老师含辛茹苦教育培养的时候，不仅没有心无旁骛刻苦学习，而且还敢无视学校的禁令，偷偷玩弄手机，给老师增负担，给学校添麻烦，给父母带来忧虑和痛苦。我们为孩子纪律意识的淡漠、自律能力的低下愤懑不已。

我们感动于孩子犯错后学校众多温暖心扉的措施。当晚，我们怀着忐忑的心情赶到校园后，见到了从晚自习教室匆匆赶来的班主任老师，听了老师对孩子犯错的情况介绍。晚自习结束后，老师又用两个多小时的时间当着我们的面教育引导孩子认识错误，分析原因，正确面对后果，吸取教训，真正醒悟，用遵章守纪、刻苦学习的实际行动，挽回损失，痛改前非。在孩子回宿舍休息之后，老师又用了一个多小时回答我们的疑问和担心，提出了家长如何配合学校正确处理的指导意见。看到老师疲倦的面容，听到老师的家人在校门外一次又一次催促回家的电话，想到老师家中还有需要照顾的家人，我们既为老师的职业精神、育人情怀和对弟子关爱的付出感动，也为自己没有教育监管好孩子深深自责、惭愧。

实外五龙始终奉行“严格要求，真情关爱”的教育初心

此后几天，学校学工部谭文厚主任又专门挤出时间与我们亲切交谈，解答我们的疑问，化解我们的担心，指导我们抓住孩子犯错的契机，施以正确的方法，帮助孩子识错纠错，勇于担当，知耻后勇，尽快将压力转化成进取的动力，并当面鼓励孩子振作精神，扬长避短，向着理想的目标奋进。

在孩子犯错后那些情绪低沉、忧心忡忡的日子里，学校的领导和老师没有对孩子另眼相看，老师专门安排同学有意接近开导，并引导同学们不要嘲笑给孩子增加思想压力，班主任和生活老师还特别关照孩子的生活起居、精神状态，使孩子度过了那一段特殊的时光。在这些充满关爱、真情的举措里，我们感受到了老师的炽热情怀和智慧光芒，见证了学校的治学方法与风格，我们为孩子置身于这所好学校，遇上好老师倍感舒心。

坚持“三心二意”（爱心、耐心、细心+安全健康意识、全面育人意识）的五龙教师

我们欣慰自己没有在帮助孩子识错、改错过程中失责、缺位。孩子犯错后的那几天，因为担心从此以后被老师嫌弃，受同学嘲笑，也害怕家长责怪、责骂，更忧虑受处分影响未来升学。因此感到前景暗淡，情绪非常低落，要求我们想法帮助她转学。我们知道，在这个或许影响孩子一生的挫折面前，作为家长，头脑清醒、态度鲜明、教育引导方法得当至关重要。未成年孩子的每一个挫折，都是成长转化的良好契机，孩子在遭遇挫折后的心灵震荡、教训吸取都是成长进步的催化剂。基于这种认识，我们在教育引导孩子识错、纠错方面，主要做了四件事。

一是旗帜鲜明地支持学校维护校规校纪。尽管孩子犯错后情绪低落，犯错当天曾经为自己违规携带手机到校寻找理由辩解，但我们没有因为孩子精神压力大、思想包袱重袒护孩子，遮羞护短，掩饰问题，开脱责任，而是严肃地批评孩子纪律意识欠缺、侥幸心理作祟，为班级和学校添乱，为学校制造麻烦。引导孩子认清只有把犯错的危害认识深刻，把原因分析准确透彻，真诚地接受批评、教育、帮助，让教训变成遏制不良念头的警钟，增强自律意识，提升自我约束能力，才能振奋精神，用优异的表现和成绩回报老师、学校的帮助、关爱，重树良好形象。

二是保持与学校老师的联系。了解孩子的思想动态和在校表现。有针对性地做好教育引导和思想转化工作。

打造涵盖身心两翼的健康系统，从生活到心理对学生进行无微不至的关爱

三是积极与孩子谈心交心。帮助孩子认识错误，认清危害，从主观上分析错误发生的原因，吸取教训。启发孩子有错必改，知错立改，做愈挫愈勇的勇士，不当知错不改、消极颓废的懦夫，真正理解学校老师和领导的良苦用心，将教训变成成长的财富，进取的动力而不是颓废的包袱，学习先贤卧薪尝胆的坚韧，知耻后勇，奋勇前行。

四是加大情感感化力度。孩子是父母的影子和镜子，孩子犯错从一个侧面折射出了我们监护的不足与问题。因此，我们在和孩子谈心交心时，首先检讨自己的失误，查找自己的问题，承担自己的责任，承认孩子犯错父母有过，即平时监护工作不够细心，监督检查没有到位，教育引导不够有力，有时自己使用手机时间过多表率作用不够好。同时，我们自己纠错立改立行，为孩子做榜样。为了帮助孩子消除犯错后的自卑心理，我们既讲老师和学校领导苦口婆心的教导和殷切期待，也讲她曾经赢得的众多奖项，还用历史上众多浪子回头的事例激励孩子正确对待人生挫折，树立奋起信心。当孩子在学习上取得成绩，在思考问题时闪现思想火花，在平时生活中展现礼貌、善良、公德时，我们都及时给予点赞。