【校刊·慧龙苑】知识与智慧的源泉——劳动

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2021年3月12日九农园开园仪式

壹

在劳技课上，我采访了学工部副主任兼劳技课老师李艾和教师发展中心副主任兼劳技课老师王少辉。在他们看来，劳技课的开设初衷在于将“生活知识化，知识生活化”。劳动教育的总体目标是使学生树立正确的劳动观念、具备必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，而贯穿其中的根本关怀是学生的成长，即人的全面发展。所以劳动是学生成长锻炼的一种重要途径，在劳动中“育人”是我们最主要的出发点。

我们的劳技课根据学生的年龄特点设计真实的任务情境，以体力劳动为主，注重手脑并用，强调身心参与，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，进而出力流汗、磨炼意志。一些看似简单的劳动任务，其实也需要学生深入的观察与思考。“有一次我们设计的劳动任务是美化‘九农园’的生产环境，让同学们把捡到的石块用拖车搬运到垃圾场。这个劳动任务很简单，但同学们需要提前设计好搬运的路线，这个路线不仅要‘行得通’，还要兼顾搬运的质量和效率，否则在搬运时就会很吃力。当时有的劳动小组没有提前设计好路线，在装车装到一半的时候发现自己的路线其实是没办法将石块运出去的，于是走了弯路。所以学生在动手操作之前要对整个劳动任务有一个系统的规划和思考，而不是蛮干，要善于观察研究，运用所学知识解决实际问题。”王少辉主任谈道。

不只老师们对劳动有所感悟，同学们也都在九农园里收获了许多。

劳技课结束后，我采访了本班的王同学。王同学说，他在劳技课上尝试过许多不同种类的劳动，像施肥、搬石头、拔苗等，但最令他印象深刻的还是种辣椒和摘辣椒。古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”看着自己亲手种下的辣椒一天天长大、结果，再亲手将它摘下来，送上自己的餐桌，如此享用自己的劳动成果，他觉得是一件很有成就感的事情。在这里，有好多我们亲手种下的种子长成果实，并被我们亲手摘下。我们放开思绪用勤劳的双手在欢声笑语中重拾这一“古老的”农耕劳动。我们开始懂得：原来树木长大培育根基是这么重要；一束小小矮矮的辣椒苗竟然能结这么多辣椒；多余的枝条确实要剪掉；菜苗焉头焉脑不一定是缺水，肥料也并不是越多越好；苦瓜的藤蔓也可以生动多姿。

亚当·斯密说过：“一切事物的真正价值在于获得它时所付出的辛苦劳动。”相信所有同学在品尝到自己亲手呵护的果实时，都是十分快乐的，劳技课能带给我们的，除了有趣而难忘的美好记忆，还有在劳动中感悟到的精神食粮。

李同学表示，她原以为在劳技课体验搬运石头的劳动任务会很累，可当她通过分工协作，并利用一些工具开展劳动的时候，过程也变得简单。虽然确实有一点累与脏，但这种体验让她真正理解到了农民伯伯以及各个职业的辛苦与不容易，以及团队与分工合作的重要性。

同学们劳动的身影不仅在九农园中可以见到，在日常的校园生活中，教室里的值日生和“护花使者”亦体现了劳动的魅力。每天中午和晚自习下课后，在各个班的教室，都可以看到同学们在打扫卫生：扫地、摆放桌椅、擦黑板……这些已经成为同学们的劳动习惯。