站稳课堂主阵地，开创科研新高地

课题负责人黄曦教授宣读课题立项通知。本课题已被省教育厅正式确立为四川省高校人文社会科学重点研究基地科研项目。（课题编号：PDTR2017-28）。

课题主研阮杰老师从课题的研究价值与意义、关键词的界定、理论基础与研究假设、研究设计和步骤、研究方法等五个方面对课题的前期准备以及后期具体实施进行了简要介绍。

专家们对课题实施的科学性与可行性进行了评议，对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

廖全明博士认为，课题研究不是为研究而研究。中学的课题研究要与教学实际相结合，要有“教育的情怀”；其次，研究一定要明确基本概念——音图拼音教学法；要理清中文拼音串和英文拼音串的差异等。

陈果老师通过一个故事的分享，指出只有明确研究对象的年龄与学习程度才能更好确定研究对象的学习需求和动机。任何课题都应涉及模式、目标、内容、实施方案和评价。陈老师指出对比实验法和个案研究法有相矛盾之处，建议可采用建立学生个人成长袋，开展行动研究。这与廖博士之前谈及的“不是以个体为研究，而是以班级为核心”的观点不谋而合。

课题主要研究教师赵珂代表参研教师介绍了开题后目前各项工作的实施情况，并对课题后续工作在我校的顺利开展做出了庄严承诺。

最后，成都市实验外国语学校五龙山校区路跃校长发表讲话。路校长指出，课堂教学是我们的主阵地，课题研究是我们的新高地。在守住主阵地的同时，教师要勇于挑战自己，敢于向新高地发起进攻，要让课题研究成为教师专业成长和发展的主要渠道之一。